教师不仅仅是聪明的传播者，更是学生心灵成长的引导者。在阅读史金霞的作品后，我对自己作为一名教师的角色有了更深的领会和思索。这篇文章带给我的是一种对生活和职业的全新认识，让我认识到在教育教学中融入诗意的重要性。
教师的诗意全球
作为教师，我们通常忙于繁重的教学任务和应对各种考试压力。然而，怎样在这种现实中找到属于自己的“诗意全球”呢？史金霞提到，“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的全球。”这句话让我思索，我们需要勇气去创新并建设一个理想的环境。生活中不乏挑战与挫折，但那些理想的教育环境往往是我们自己去争取的，而非理想化的等待。
在面对教学中的种种不如意时，我们应该以积极的心态去改变自己的教学生态。例如，学生对聪明的渴求、家庭环境对进修的影响、学校成绩压力等，这些都是我们无法忽视的现实。但面对这些挑战，我们可以选择营造一个温暖且富有创新力的课堂气氛，从而为学生的成长铺平道路。这样的环境不仅能激发学生的进修兴趣，也是教师自我价格的再确认。
勇气迎接未知
生活充满了未知与变化，正如史金霞所说，诗意往往来自于对不可预知生活的渴望。在教师这个职业中，我们常常面临新的挑战与机遇。有时候，面对新一届的学生或者新的教学技巧时，我们可能会感到忐忑和不安。但正是这种不安，反而成为自我成长的重要动力。
我在课堂上也经常鼓励我的学生：“不要害怕未知，勇气面对每一次挑战，由于每一次尝试都是一次成长。”这种态度不仅适用于学生，对我们教师而言，同样适用。每一堂课、每一个学生都是我们职业生涯中的一场旅程，带着期待与好奇心去探索，才是拥有诗意全球的关键。
追求内心的诚实
教育的最终目的是培养学生独立、自在的思索能力，而作为教师，我们也应该不断反省自身的价格。史金霞通过书中的文字述说了自己作为教师的责任与使命，她的经历提醒我：在忙碌与压力中，我们不应忘记“我是谁”，也不应该被外界的成功标准所左右。教师的价格不仅在于学生的分数，更在于能否点亮每个学生心中的火花。
在教学的经过中，我们需要更多地关注学生的情感和心灵成长，帮助他们发现自己的兴趣与潜能，与他们一起走过成长的每一步。这种陪伴和引导，才是真正的教育之道。
小编归纳一下：共建诗意的教育生活
读完史金霞的作品，我深刻觉悟到，作为教师，我们不仅要教书，更要育人。在教育之路上，我们需要不断追求那份属于自己的“诗意全球”。通过勇气去迎接变化，通过开放心态去体验生活的多样性，我们的课堂将充满活力，学生的未来也将更加璀璨。
在日常教学中，我们要时刻提醒自己，教师的责任不仅是传授聪明，更是营造一个充满诗意与梦想的教学环境。在这个经过中，我们不仅能帮助学生找到生活的意义，更能重新找回我们教师的初心。让我们一起努力，创新一个充满诗意的教育生活吧！
