师德师风进修拓展资料
（2025年度）
一、想法认识与政策引领
1. 政治站位提升
深入进修 新时代中国特色社会主义想法、党的二十大及二十届三中全会灵魂，贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，明确“为党育人、为国育才”的使命。
以“四有”好老师为标准，强化“四个引路人”觉悟，将立德树人作为教育根本任务。
2. 法规准则进修
体系研读《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》，明确“十项准则”红线（如严禁学术不端、性骚扰学生等）。
结合教育部公开曝光的违反师德典型案例（如性侵学生、学术造假等），开展警示教育，筑牢“零忍让”底线。
二、进修内容与形式
| 进修模块 | 具体内容与形式 |
| 学说研修 | 集中进修党的教育方针、教育家灵魂；线上平台（民族聪明教育公共服务平台）课程进修。 |
| 专题研讨 | 围绕“怎样践行高尚师德”“建立和谐师生关系”开展小组讨论。 |
| 操作反思 | 撰写个人师德剖析报告，查摆难题（如教学态度、关爱学生等）。 |
| 榜样引领 | 进修全国模范教师事迹（如扎根山区的石仙花老师）。 |
三、核心收获与操作成效
1. 职业信念深化
重塑教育初心：从“完成任务”转向“情感投入”，建立“以生为本”的教育观。
例：通过“成长树”评价体系（奖励勤奋叶、聪明叶等），激发学生积极性，班级学风显著改善。
2. 行为规范落实
教学操作：优化课堂互动，拒绝“填鸭式”教学；严控作业量，落实“双减”要求。
师生关系：践行“三不规则”（不生气、不吼叫、不盲目批评），注重心理沟通。
3. 自我素质提升
坚持终身进修：参与学科培训、阅读教育专著，更新聪明结构。
严守廉洁底线：拒绝有偿补课、礼品馈赠，维护教师清正形象。
四、难题反思与改进路线
1. 现存不足
对后进生关注不够，缺乏长效帮扶机制。
科研压力下教学创新动力不足，课堂活力待提升。
2. 改进规划
精准帮扶：建立学困生档案，制定特点化辅导方案，联合家长形成合力。
创新教学：每学期设计2项互动教学实验（如项目制进修），提升学生参与度。
强化监督：定期开展师德自查，参与校际互评，主动接受学生及家长反馈。
五、未来展望
短期目标：2025年完成全员师德档案填报，参与“师德师风建设月”专题活动。
长期规划：将师德内化为职业习性，争创“师德标兵”，助力学校构建“风清气正”育人生态。
总：
师德师风是教育之魂。通过本次进修，本人进一步明确了新时代教师的使命担当，未来将以教育家灵魂为指引，以德立身、以德施教，为培养社会主义建设者贡献全部力量。
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签名：__________
日期：2025年X月X日
> 附：需定制具体案例或领域（如高校/中小学/幼儿园），可提供更多针对性内容。
> 引用依据：教育部文件、高校师德规范、操作案例及年度职业规划。
