聪明校园宣传职业规划范文
聪明校园宣传职业规划 第一篇
为进一步推进学校腾讯聪明校园建设职业，进一步加快教育信息化、现代化进步步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯聪明校园建设职业实施方案》。
一、指导想法
二、目标任务
三、职业举措
(一)将聪明校园创建职业列为学校重点职业，在二零一八年的职业基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯聪明校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯聪明校园建设职业领导小组。
聪明校园成员职业具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订聪明校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字聪明校园硬件建设，根据规划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实聪明校园建设各项具体职业。
一是管理层面完善“校长领导——教师分管——班级应用”三级管理模式。校长统筹组织、协调腾讯聪明校园建设各项职业目标任务，组织制定学校《腾讯聪明校园建设职业实施方案》；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、教师负责落实本职各项应用功能的操作与使用。
聪明校园宣传职业规划 第二篇
为深入贯彻落实《温州市人民政府办公室印发温州市创建民族“聪明教育示范区”实施方案的通知》（温政办〔二零xx〕三六号）文件灵魂，结合我市中小学教育信息化建设进步实际，决定在全市中小学推进聪明校园建设，特制定本实施意见。
一、创建目标
二零xx-二零xx年，创建聪明校园达标校五零零所，培育聪明校园学校二零零所，整体提升全市聪明教育建设水平，发挥聪明校园学校的引领示范、辐射带动影响，为全国聪明校园建设提供可复制、可推广的“温州”模式。
二、创建规则
（一）立德树人，因材施教。着眼于新时代和信息社会进步的需要，构建以进修者为中心的信息化环境与服务，构筑聪明化、泛在化、特点化、终身化的聪明教育生态体系，满足社会化、自主化进修需求，推进大面积的因材施教，促进学生全面进步和特点化成长。
（二）综合集成，数据智治。坚持数据思考，利用新技术优化教育管理、教学数据采集方式；集成部门数据，推进业务协同和流程再造；坚持数据驱动，实现数字治理、整体智治。
（三）唯实惟先，创新迭代。立足需求导向、难题导向，不断推进新技术背景下的体制机制、教育理念、教学环境、资源供给、师生素养、育人模式和教学方式等全方位创新迭代升级，打造温州“重要窗口”标志性成果。
三、创建内容
温州市中小学（幼儿园）根据《温州市聪明校园创建指导性指标体系（试行）》（附件一）进行申报及创建。
一.聪明校园达标校：围绕基础设备设施、智能安防、数字管理、人工智能教育等开展建设，鼓励教学应用探索；
二.聪明校园学校：具备先进教育理念和现代化办学治理体系，围绕环境融通、数据驱动、教学变革、素养提升、体制保管、特色应用等七个方面开展建设。
四、组织实施
（一）各县（市、区）要将聪明校园创建作为“十四五”教育信息化建设和教育现代化建设的重点职业，统筹规划、统一部署、大力推进；要加强组织领导，制定创建规划，在政策、经费、人员等方面提供强有力保障；要做好聪明校园创建指导及基础验收职业。
（二）学校是聪明校园创建主体，要将聪明校园创建职业作为“一把手”工程，作为学校促进教育公平、进步教育质量、提升办学水平的重点职业和重要抓手。要制订本校的聪明校园创建方案，集中人力、物力和财力，创新职业机制，持续推进聪明校园创建与应用职业。
聪明校园宣传职业规划 第三篇
为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《盐城市中小学“聪明校园”创建职业方案》的通知灵魂，结合我校教育信息化进步规划，特制定我校“聪明校园”创建职业如下实施方案。
一、指导想法
二、组织领导
组 长：王志浪
副组长：王琴 王屹峰 戴悦 张为国
成员：王书安 周小军 陈锭之
潘士东 吴昌红 李高峰
三、学校概况
四、存在不足
目前我校信息化建设的难题主要是：体系性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足进步需求，信息化管理水平亟待进步，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和进步水平方面考核的平台需进一步完善。
五、目标任务
（一）总体目标
聪明校园宣传职业规划 第四篇
我校本着“周周正正写字、周周正正做人”的教育想法，特别注重学生的写字教学。并依托写字教学特色基地的建设，让学生通过课内、课外、活动、展示、交流、竞赛、参观等潜移默化的熏陶途径，在审美中提升人文素养，从而进步人的整体素质。在操作中，我们也深深体会到一个学校的学生如果能把字写得有格，做到正确、端正、整洁，这对形成良好的学风，形成学校特有的治学风格有很大的促进影响。我校本学期特色学校建设职业规划如下：
一、健全写字的组织机构
二、强化教师的写字培训。
学高为师，德高为范，教师素质是进步写字教学质量的关键。要想进步学生的写字水平，开头来说要进步写字教师的书写和教学水平。定期开展进修、交流、参观、研讨等活动。书法贵在持之以恒，逐渐形成提笔即练字，备课也练字的觉悟。“三字”训练常抓不懈。对于练写情况，定期通报。在此基础上举行教师的“三字”比赛活动，人人参与，比赛成绩作为教师业务考核的一个方面，记入教师个人业务档案，不断增强教师的练写热诚。
三、开展写字的教研活动
教育科研既是进步写字教学质量的向导，也是促进教师成长的有效途径。在写字教学经过中，按照新课程课程是经验、课程是范例，教学是对话交流，引导建构活动等理念积极开展职业。一抓教育行动研究。引导教师认真钻研写字教材，要求教师充分利用学校写字教学的课程资源，制定教学规划，精心备课、上课，精心创设写字教学情境，唤起学生写字兴趣的教学技巧。不断优化写字教学模式，进行写字指导课的评优，让杰出教师上示范课，以点带面，全面进步。二抓写字教育课题研究。鼓励教师在写字教学中及时发现难题，并选择有价格的难题，确立研究课题，持之以恒地进行研究。
四、进步学生的写字质量。
一、专业辅导与定期练习相结合。学校开设专门的写字课，教师有规划的开展写字辅导，教会学生写字的要领，掌握写字的技巧。把每周一节的写字课作为开展写字教学的第一课堂，而每周二和周四下午半个小时则作为进步巩固学生写字技能的重要阵地。无论是每周一节的写字课，还是下午练习时刻，任何人不得挪作他用。
二、培养良好的书写习性。叶圣陶老先生曾说：培养良好的写字习性比写字本身更为重要。良好的进修习性是影响学生进修效果的一个重要的非智力影响。
聪明校园宣传职业规划 第五篇
为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学聪明校园建设标准》以及我县教育局《开展聪明校园建设及申报福州市聪明校园试点学校职业的通知》的通知灵魂，结合我校教育信息化进步规划，特制定我校“聪明校园”创建职业如下实施方案。
一、指导想法
二、学校概况
三、存在不足
目前我校聪明校园建设的难题主要是：体系性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更新的速度，不同批次设备间存在兼容难题，信息化管理水平亟待进步。对照《福州市中小学聪明校园建设标准》在应用服务融合、聪明进修服务、聪明资源服务、聪明评价服务、聪明管理服务等方面还有很大的差距，在信息技术设备、绿色能源、智能安保还需进一步完善，在师生进步、特色创新、示范引领等方面需进一步进步。
四、建设目标
（一）总体目标
（二）具体任务
一、基础环境建设
聪明校园宣传职业规划 第六篇
近年来，各级政府不断加大教育信息化建设力度，吉安市教育信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教育信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。为进一步加快全市教育信息化进步步伐，促进信息技术与教育教学深度融合，根据吉安市教育改革进步实际并结合聪明城市建设要求，努力在全市中小学校开展“聪明校园”创建职业，特制订实施方案如下。
一、指导想法
二、目标任务
三、重点职业
三.整合和建设优质数字化教学资源，全面使用或对接国、省、市、县提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。采取自建、共建、引进、购买等形式，逐步建成具有区域特色、校本特色的系列优质教育资源。
四、建设要求
一.各县(市、区)教育局要选择前期已参加市级数字校园建设试点建设的学校，率先开展“聪明校园”创建职业，市教育局将根据各地创建设职业进度，通过组织流动现场会、座谈会、考察进修等形式，提升试点校创建职业的示范性与引领性，形成样板，为其它学校提供借鉴和参考。
二.各县(市、区)教育局要结合本方案，制订本地的聪明校园”创建实施方案。方案要立足实际、着眼未来，根据不同地域和层次类型学校，制定年度创建规划和“时刻表”，落实具体措施，推动聪明校园建设。同时加强指导，充分调动辖区内各学校参与“聪明校园”创建的主动性和积极性，打造亮点和特色。
三.各县(市、区)教育局要经常性的开展“聪明校园”督促指导，根据创建职业安排对学校进行年度考评。市教育局也将各县(市、区)“聪明校园”创建情况纳入年度督导考评内容，对进度缓慢效果不佳的，将对县(市、区)教育局长进行约谈，查找缘故，认真整改。
四.各县(市、区)教育局和各学校要通过上争外引，自己挤和争取社会赞助等多种方式，多渠道筹措“聪明校园”创建经费，为创建职业提供资金保障。要结合上级资金项目搞好“聪明校园”创建职业，特别是目前正在实施的薄弱学校改造和信息化专项建设以及县(市、区)信息化经费统筹等项目，经费投入在注重补长硬件短板的同时，要更加注重软件平台的建设和应用，更加注重教师能力素养的培训和提升，更加注重“聪明校园”软实力的建设。
五、保障措施
聪明校园宣传职业规划 第七篇
聪明校园围绕聪明环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色进步六个方面开展建设。
XX省中小学聪明校园建设指导意见
一、建设目标
二、建设规则
坚持以人为本。聪明校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，进步学生信息素养、创新思考和操作能力，促进教师专业进步、进步教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。聪明校园建设要坚持以难题为导向、以应用为核心，从学校进步、师生进步、教育改革进步的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进影响，以应用驱动各项建设职业。
坚持融合创新。聪明校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革进步经过中困扰教学、管理的核心难题和难点难题，以创新促进步，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和进修方式的变革。
坚持示范引领。聪明校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在聪明教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点的聪明校园。充分发挥示范辐射影响，推动全省中小学聪明校园建设水平的整体提升。
三、建设内容
聪明校园围绕聪明环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色进步六个方面开展建设。
（一）聪明环境
聪明校园宣传职业规划 第八篇
为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“聪明校园”创建职业方案》的通知灵魂，结合我校教育信息化进步规划，特制定我校“聪明校园”创建职业如下实施方案。
一、指导想法
二、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：
三、学校概况
四、存在不足
目前我校信息化建设的难题主要是：体系性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足进步需求，信息化管理水平亟待进步，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和进步水平方面考核的平台需进一步完善。
五、目标任务
（一）总体目标
聪明校园宣传职业规划 第九篇
一、背景关于
学校的教学资源信息主要来源于三类：基于人的数据，基于流程管理的数据，面向设施环境的数据。现有的信息管理体系在一定程度上解决了这些数据的采集，但仍然无法满足全方位实施教育信息化及提供智能的综合信息服务的要求。这就要求了基于先进技术的体系的聪明校园管理体系的出现。
聪明校园解决方案能够让整个校园变得更加聪明，让管理者随时掌握学校的运行情形，随时拥有聪明的学生、聪明的教师、聪明的管理以及聪明的校园品牌。
聪明校园建设早抓一步就能先人一步，就能抢占创新型校园建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、校园未来进步的制高点。
三、聪明校园的特征
一、为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的特点化服务。
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热线：
聪明校园解决方案能够让整个校园变得更加聪明,让管理者随时掌握学校的运行情形,随时拥有聪明的学生、聪明的教师、聪明的管理以及聪明的校园品牌。聪明校园建设早抓一步就能先人一步,就能抢占创新型校园建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、校园未来进步的制高点。
三、通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部提供相互交流和相互感知的接口。
四、聪明校园的意义
聪明校园宣传职业规划 第一零篇
根据八月初县局聪明校园创建职业推进会灵魂，为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《淮安市教育局印发〈淮安市聪明校园建设职业方案（试行）〉的通知》（淮教电〔二零一七〕一号），结合我校聪明校园创建实际，现就推进我校“聪明校园”创建职业提出如下方案：
一、指导想法
以党的十八大、十八届三中四中全会灵魂为指导，全面贯彻落实教育部《教育信息化十年进步规划（二零一一—二零二零年）》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》和淮安市聪明校园创建的相关文件灵魂，以促进学校的师生进步为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型聪明校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育进步方式，全面提升我校教育现代化水平。
二、组织保障
成立旧铺小学“聪明校园”创建职业领导小组，由校长、支部书记杜宏生同志任组长，由各副校长和工会主席担任副组长，相关处室负责人、各教研组长、学科带头人为成员。领导小组下设办公室，由装备室和电教中心负责人任正副主任，具体负责创建职业的指导和推进，实施与评估。
三、目标任务
四、创建重点
三、整合和建设优质数字化教学资源，充分利用聪明教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。组织开展信息技术应用课例、课件、微课、教育教学软件、培训叙事等应用成果校内展示活动，并积极参加全县、市教师杰出“课件”、“微课”等制作评选活动。
