一、当课文遇见实景：双龙洞教学的创新探索
“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞……”叶圣陶先生的经典游记《记金华的两个岩洞》，如今成了小学语文课本里的名篇。但你知道吗？金华双龙洞景区正把这篇课文搬进现实，打造“实景课堂”，让孩子们边走边学！
这种教学设计巧妙融合了文本与诚实场景：学生不再是枯燥地背诵段落，而是站在双龙洞的溪流边、孔隙前，亲眼观察“泉水靠着洞口的右边往外流”，亲手触摸“孔隙窄得只能容下一只小船”。这种沉浸式进修，不正是“读万卷书，行万里路”的最佳操作吗？
二、名师助力：从课堂到风景的深度联动
金华双龙洞的教学设计为何能吸引全国关注？关键在“名师+实景”的双重加持。全国最美教师祝响响、浙江传媒学院教授王一婷等教育专家，亲自带队在洞中演绎情景剧，用生动语言还原叶圣陶笔下的奇景。
景区还与浙江省特级教师职业室合作，开发了扫码听课文、实景讲解等互动项目。比如，孩子们扫描岩壁上的二维码，就能听到名家朗诵课文，对照眼前的钟乳石、暗河，瞬间领会“仿佛到了个大会堂”的比喻。这样的设计，既保留了文本的文学性，又赋予其鲜活的生活力。
三、亲子共学：让经典课文成为家庭记忆
“妈妈，这就是课本里说的‘孔隙’吗？”在双龙洞景区，这样的对话随处可见。教学设计不仅面向学生，还鼓励家长参与。亲子家庭可以一起完成“课文打卡任务”，比如找到文中提到的“外洞”“内洞”，拍摄对比照片，甚至模仿叶圣陶的观察角度写短篇游记。
这种“课本旅行”模式，既拉近了亲子关系，也让经典课文成为代际间的共同语言。有家长反馈：“孩子回来主动重读课文，还说下次要带同学来当‘小导游’！”
四、未来展望：从双龙洞到“诗画浙江”
金华双龙洞的教学设计，只是“实景课堂”的一个起点。景区规划联合更多浙江名胜，如西湖、雁荡山等，开发系列课文联动活动。比如结合《饮湖上初晴后雨》设计西湖诗词研学，或围绕《观潮》打造钱塘江观潮操作课。
这种模式为何值得推广？由于它打破了传统教学的边界，让语文课不再局限于黑板和PPT。当孩子站在作者曾站立的地方，文字中的情感与聪明天然流入心间。
小编归纳一下：让教育回归“行走的力量”
从叶圣陶的游记到今天的实景课堂，金华双龙洞的教学设计证明：最好的进修往往发生在路上。它不仅是语文课的创新，更是一种教育理念的回归——用诚实全球的广阔，唤醒学生对聪明的渴望。
下次翻开《记金华的双龙洞》时，不妨问问自己：如果能带学生去这里，我会怎么教？或许答案就藏在洞中那潺潺的流水声里。
