中考数学形规划拓展资料
考数学形规划拓展资料 第一篇
一学生大多数是一三、一四岁的少年，处于人生长身体、长聪明的阶段，他们好奇、热诚、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……说到底，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真进修的灵魂，变被动进修为主动自觉进修。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：
学期，我适应新时期教学职业的要求，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学职业有规划，有组织，有步骤地开展。
strong>一、认真备课。
但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学技巧，并对教学经过的程序及时刻安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出划重点，写好教学后记，并认真按搜集每课书的聪明要点，归纳成集。
strong>二、增强上课技能。
步教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动影响，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多。
strong>三、认真批改作业。
置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为课上都充分思索每一个层次的学生进修需求和进修潜力，让各个层次的学生都得到进步。了做到这点，我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业经过出现的难题作出分类划重点，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学技巧，做到有的放矢。
strong>四、做好课后辅导职业，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于进修聪明性的辅导，更重要的是进修想法的辅导，要进步后进生的成绩，开头来说要解决他们的心结，让他们觉悟到进修的重要性和必要性，使之对进修萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们觉悟到进修并不是一项任务，也不是一件痛苦的事务。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我觉悟力度一部分。在此基础上，再教给他们进修的技巧，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺职业。后进生通常存在很多聪明断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化职业时，要特别注意给他们补课，把他们以前进修的聪明断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
strong>五、我在教学职业中注意了学生潜力的.培养。
传授聪明、技能和进步智力、潜力结合起来，在聪明层面上注入了想法情感教育的影响，发挥学生的创新觉悟和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的进步和培养。
strong>六、狠抓学风。
所教的两个班中有一部分同学进修状况不太好，基础差，上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的进修积极性，开展了进修竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的进修风气。然而后进生基础太差，考试成绩都不是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘故，有些是不感兴趣，我就跟他们讲进修数学的重要性，跟他们讲一些搞笑的数学故事，进步他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下进修目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的进修技巧，分析缘故，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问多少为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
strong>七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所进步。
在的不足是，学生的聪明结构还不是很完整，小学的聪明体系还存在很多真空的部分。由于很多社会影响的影响，很多学生厌学，导致教学职业很难开展，学生的进修成绩很难进步。怎样解决呢这些都有待以后改善。
学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同进修，但在此经过中，好的学生能用心讨论、发言、学到了很多聪明，进步了他们的潜力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师特别头疼，怎样解决呢还有待探索和研究。
考数学形规划拓展资料 第二篇
们初三数学备课组在本学期继续认真进修学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生的实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学职业，下面拓展资料一下本学年的职业情况。
strong>（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理
求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把聪明传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生进修兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
备课，课前认真分析、研究教材的聪明点、重点、难点，把要引导的内容和经过统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，然而，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
strong>（二）、考试和练习
于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从进步教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握聪明的情况，暴露出教学中存在的难题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断进步。
平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周
”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种进修习性。
strong>（三）、重视抓差，落实“三清”
学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人气氛。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健壮成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主进修。所谓“后教”，就是指学生合作进修，会的学生教不会的学生，最终教师点拨，从而解决“差生”存在的难题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的难题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难难题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
strong>（四）、根据学校要求，做好日常职业
们备课组活动每周一次，每次活动定时刻、定内容、定中心发言人，并将每次活动灵魂落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过进修与探讨，有力的进步了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，进步了教师把握教材、领会教材的能力，学生通过模拟考试，对中考也有了充足的认识和准备。
strong>（五）、有目的、有规划、有步骤地安排实施总复习教学。
、全面复习基础聪明，加强基本技能训练。
个阶段的复习目的’是让学生全面掌握初中数学基础聪明，进步基本技能，做到全面、扎实、体系，形成聪明网络。重视课本，体系复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，因此第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。
们初三数学备课组人数比较多，在分配出配套练习题时，由两个老师为一组集体研究某一单元，接着分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的聪明点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的聪明重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，接着进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和技巧，并及时进行归纳划重点，让学生形成聪明体系、规律体系。每做完一张学案，老师们都能认真批改，通过批改发现难题，及时难题解决。共性的难题集中讲，个别难题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的进修积极性，又能减少学生做题的盲目性。
、体系复习，各个击破。
一）体系整理聪明网络，进步复习效率。
总复习的第二阶段，我们依据基础聪明的联系和转化，体系整理，重新组织。指导学生构建数学聪明的结构网络，我们在这一阶段的教学按聪明块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相似；三角函数；圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、灵活性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数等聪明之间的纵横联系。
二）、归纳数学想法，拓展资料数学技巧。
考数学试题除了着重考查学生的基础聪明外，还特别重视对数学技巧的考查，如配技巧、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学技巧。我们指导学生熟练掌握每一种技巧的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅助线的主要技巧。接下来我们还引导学生重视对数学想法的领会及运用，如函数想法、方程想法、数形结合的想法、分类讨论想法、化归想法、运动想法等。
三）、加强探索性试题的研究，培养解决实际难题的能力。
新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性难题，学生必须通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学聪明与数学技巧，经过推理与计算，才能得出正确的重点拎出来说。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从具体难题中建立数学模型，运用数学聪明解决实际难题。为此，我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，帮助学生掌握解题技能，形成了一定能力。
、加强心理和智力的综合训练，进步考试信心。
是整个复习经过中第三阶段，是不可缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，进步学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和准；重视解题经过教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确实不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有长进，信心十足，相信他们在中考中必能获胜。
、竞赛和中考成绩斐然
们辅导、组织初三学生参加的本学期全国“《数学周报》杯”数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南实验中学，在全省排名第二，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的一致好评，为学校争光添彩；在二零xx年琼海市五科联赛中，数学科全校得A人数将近一零零人左右，学校有九一名学生进入全市一零零名；在二零xx年海南省中考中，数学科全校得A人数二二九人，占琼海市数学科得A人数的。
、科组举办和参加的活动
学校领导的支持下，我组本学期成功组织了几次全市初三数学教研活动，并参加了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复习研讨会；参加了在海南鸿运大酒店举行的全校初三中考备考会议，参加了在海南省侨中举办的教学研讨会，通过进修和研讨开了眼界，进步了认识，增长了才干，为我们数学组中考备考提供了路线。
考数学形规划拓展资料 第三篇
. 因式分把一个多项式化为多少整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解;注意：因式分解与乘法是相反的两个转化.
.因式分解的技巧：常用“提取公因式法”、“公式法”、“分组分解法”、“十字相乘法”.
.公因式的确定：系数的最大公约数相同因式的最低次幂.
意公式：a+b=b+a; a-b=-(b-a); (a-b)二=(b-a)二; (a-b)三=-(b-a)三.
.因式分解的公式：
一)平方差公式： a二-b二=(a+ b)(a- b);
二)完全平方公式： a二+二ab+b二=(a+b)二， a二-二ab+b二=(a-b)二.
.因式分解的注意事项：
一)选择因式分解技巧的一般次序是：一 提取、二 公式、三 分组、四 十字;
二)使用因式分解公式时要特别注意公式中的字母都具有整体性;
三)因式分解的`最终结局要求分解到每一个因式都不能分解为止;
四)因式分解的最终结局要求每一个因式的首项符号为正;
五)因式分解的最终结局要求加以整理;
六)因式分解的最终结局要求相同因式写成乘方的形式.
.因式分解的解题技巧：(一)换位整理，加括号或去括号整理;(二)提负号;(三)全变号;(四)换元;(五)配方;(六)把相同的式子看作整体;(七)灵活分组;(八)提取分数系数;(九)展开部分括号或全部括号;(一零)拆项或补项.
.完全平方式：能化为(m+n)二的多项式叫完全平方式;对于二次三项式x二+px+q， 有“ x二+px+q是完全平方式 ”.
考数学形规划拓展资料 第四篇
二学期初三数学教学职业是进行综合复习。总复习以三轮法展开。即第一轮总体复习，梳理各章节聪明网络；第二轮分类复习，把聪明点分解为框架和版块，再重点复习；第三轮即通过大量的测试，为学生查漏补缺。
中第二个阶段的复习经过是最重要的，引导学生在这阶段复习时应针对自己最薄弱的环节重点复习，避免平均用力，并养成注重拓展资料和反思平时测试中不足的好习性。
习时的具体行为是：
对学生的弱点重新翻看教材，把零散的聪明串联成条条框框，编织成网络，使学生能体系地把握所学聪明。为了让学生在考试时能应答自如，教师做到及早统筹安排，寻求更好的复习效果。弄清学生在初中阶段进修的全经过中，哪些聪明学的好，掌握的好，遗忘的少；又有哪些聪明漏洞较多，基本训练不过硬，是课堂上没有学透。捉住学生的薄弱环节重点复习。
数学的聪明体系，按《初中数学总复习教学参考书》的章节，分类复习。在每个复习专题中对本部分的聪明点从了解、领会、掌握、灵活运用这四个层次上进行归纳和强调。根据重点难点进行，典型例题要反复练习直到熟练掌握为止。另外在所选的例题中侧重体现数学想法及技巧。如：方程的想法、数形结合的想法、分类讨论的想法、转化的想法；换元法、配技巧、待定系数法。通过复习使学生对这些数学想法、技巧更加明确，应用起来更加自觉，更加熟练。
strong>三、综合训练，克服学生新题型难、不可攻破的畏惧心理
学新题型的训练有应用型难题、阅读型难题、探索型难题；数学综合题训练如中考最终三道题的类型，一般来说，在试卷里属于比较难的，难就难在它的综合性、探索性和应用性。还有像方程型综合题训练、三角形综合题、几何型综合题、代数几何综合题、多学科综合题。练综合题的目的是为了进步临
的解题能力，同时也一个发现弱点及时查缺补漏的机会。这样会从内容到技巧、到见解的深层次的进步。通过做综合题，指导学生怎样审题、怎样分析。使同学们积累考试经验，从而会开拓解题思路，进步分析难题、难题解决的能力，更加能够适应题型的不断变化，掌握各种题型的多种解题思路。中考所设计的开放型、探究型和阅读领会型的试题，就是考察数学的综合能力。开放型难题有利于考生创新性的发挥，探究型试题有利于考察学生创新觉悟和操作能力。
strong>四、对于常考题型做进一步拓展资料
复习中，强化重点、强化规律、纠正解答中的不良习性，掌握正确的答题程序、答题技巧等。通过反复练习、强化学生记忆，以进步准确率。让学生仔细拓展资料做题时失误的地方，“吃一堑，长一智。”同时，要求学生心态上保持平和，相信中考很基本，树立信心，订好进修规划，不要乱了阵脚。注重落实，稳扎稳打.五、要求学生保持良好的心态、扎实的`基础，灵活的技巧和较高的能力解答较易试题，严谨细致，落实到位；解答中档试题，调整心态，坚持不懈；解答较难试题，顽强拼搏，不言放弃。解题之前思路分析很重要，进修数学不仅要学怎么做怎么算，更重要的要学怎么想，这样我们把解题之前的思路分析作为重点，从中逐渐学会分析、判断和决策。解答后，有一个很关键的步骤，就是归纳划重点，就是做完以后好好想想我在做题经过中，遇到哪些困难，是怎样克服的，这是什么类型的题，体现了什么数学想法和技巧，有些什么经验和教训。这种拓展资料能够为我们做下一个题有所帮助，也就是通过良性循环进步解答数学题的质量，讲到底就是要求学生科学的去做题。我们的经验是：不定图形要注意分类讨论；联系实际的难题要注意实际意义。
过师生的共同努力，学生们对参加中考都充满了必胜的信心。
考数学形规划拓展资料 第五篇
二一章二次根式
、二次根式：一般地，式子叫做二次根式。
意：
一）若这个条件不成立，则不是二次根式；
二）一个重要的非负数，即； ≥零。
、重要公式：
、积的算术平方根：
的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积；
、二次根式的乘法法则：。
、二次根式比较大致的技巧：
一）利用近似值比大致；
二）把二次根式的系数移入二次根号内，接着比大致；
三）分别平方，接着比大致。
、商的算术平方根：，
的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。
、二次根式的除法法则：
母有理化的技巧是：分式的分子与分母同乘分母的有理化因式，使分母变为整式。
、最简二次根式：
一）满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式，
被开方数的因数是整数，因式是整式，
被开方数中不含能开的尽的因数或因式；
二）最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于二，且不含分母；
三）化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式；
四）二次根式计算的最终结局必须化为最简二次根式。
、同类二次根式：多少二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这多少二次根式叫做同类二次根式。
零、二次根式的混合运算：
一）二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算，以前学过的，在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用；
二）二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简，例如：化为同类二次根式才能合并；除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便；使用乘法公式等。
二二章一元二次方程
、一元二次方程的一般形式：
≠零时，ax二+bx+c=零叫一元二次方程的一般形式，研究一元二次方程的有关难题时，多数习题要先化为一般形式，目的是确定一般形式中的a、 b、 c；其中a 、 b，、c可能是具体数，也可能是含待定字母或特定式子的代数式。
、一元二次方程的解法：一元二次方程的四种解法要求灵活运用，其中直接开平技巧虽然简单，然而适用范围较小；公式法虽然适用范围大，但计算较繁，易发生计算错误；因式分解法适用范围较大，且计算简便，是首选技巧；配技巧使用较少。
。一元二次方程根的判别式：当ax二+bx+c=零
a≠零）时，Δ=b二—四ac叫一元二次方程根的判别式。请注意下面内容等价命题：
>零 有两个不等的实根；
=零 有两个相等的实根；Δ<零 无实根；
。平均增长率难题————————应用题的类型题其中一个（设增长率为x）：
一）第一年为a ，第二年为a（一+x） ，第三年为a（一+x）二。
二）常利用下面内容相等关系列方程：第三年=第三年或第一年+第二年+第三年=总和。
二三章旋转
、概念：
一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。
转三要素：旋转中心、旋转方面、旋转角
、旋转的性质：
一）旋转前后的两个图形是全等形；
二）两个对应点到旋转中心的距离相等
三）两个对应点与旋转中心的连线段的夹角等于旋转角
、中心对称：
一个图形绕着某一个点旋转一八零°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心。
两个图形中的对应点叫做中心的对称点。
、中心对称的性质：
一）中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分。
二）中心对称的两个图形是全等图形。
、中心对称图形：
一个图形绕着某一个点旋转一八零°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心。
考数学形规划拓展资料 第六篇
科学进步观为指导,以复习课型模式研究,进步课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生进步,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积进步教学成绩,促进初三复习教学职业又好又快进步.
,进步认识,全力以赴,进入冲刺情形
头来说,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性,增强_责任重于泰山,质量压倒一切_的责任感,树立_认真就是水平,负责就是能力_的觉悟,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏灵魂,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺情形,苦战一零零天,用成绩说话,坚定夺取今年中考的全面胜利.接下来,全体教师要以毕业班职业的大局为重,服从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底.纪律严明,政令畅通,是职业胜利的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风.第三,全体教师要增强精诚合作的团队觉悟,实实在在搞好团结.团结出力量,团结出成绩.在初三这个集体内坚定反对那种意气用事,挑拨离间的行为.有意见,有矛盾当面说开,大事讲规则,小事讲风格;有困难,有难题,大家齐帮助,共协商,形成一个和-谐,融洽的职业气氛。
,周密规划,科学安排
学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复习阶段.总体时刻安排是三月上旬—四月中旬四五天左右为第一轮复习,以课本聪明的疏理,归纳,拓展资料为主;备课组自编讲学稿一套.四月下旬—五月中旬三零天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主.五月下旬—六月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧.
轮复习的具体思路是:
轮复习本着全面,扎实,体系,灵活的指导想法,一是做到_四个坚持_,即:坚持把复习的重点放在基础聪明上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,进步复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收.二是落实_四个为主_,即以基础聪明的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主.三是处理好_三个关系_,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习聪明与做题的关系(做题的目的是回扣聪明提升能力).四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生进修常规的落实.
轮复习本着_巩固,完善,综合,进步_的指导想法,采取_专题复习加综合训练_的复习模式,突出_五个强化_,即①强化时刻觉悟;②强化研究:重点研究_两纲_(教学大纲和考试说明),_两题_(综合题和能力题),_两课_(复习课和讲评课),_两生_(优生和困难生),_两法_(教学技巧和进修技巧),_两情_(教情和学情);③强化训练:立足_三个讲好_,增强_五个针对性_._三个讲好_:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习能力要求讲,针对反馈的难题讲,针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非聪明性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参加中考.
轮复习以_回扣,模拟,完善,调整_为指导想法.抓回扣做到_四化要求_,即:回扣教材提纲化,回扣基础体系化,回扣形式习题化,回扣时刻具体化;抓模拟做到_四性要求_,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现体系性.逐步达到完善聪明体系,适应考试要求,调整教与学的路线,升华应试技能的目的.
,细致研究教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢.
任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标,聪明结构,聪明点和能力训练点,教法和学法等.要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利体系复习.
,组织好大型考试,搞好质量分析
部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施具体,使每一次考试成为学生进修的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊.
,重视非智力影响培养,加强学法指导
体教师要从只重视学生的智力影响转移到重视智力影响与非智力影响协调进步上来,特别应突出对学生进修兴趣与动力激发,进修习性与质量养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化.各任课教师要体系有序地教给学生本学科的进修技巧,并注意跟上个别指导.班主任要利用一定时刻,如每次考试后安排二—三名学生现身说法,关于进修技巧和进修经验.对学生_授之以渔_而非_授之以鱼_,可起到事半功倍之成效.
,因材施教,加强学生的分层次教育.
头来说,切实贯彻_优生优培,中间生进步,困难生稳中求进_的规则.全体教师要增强优生优培觉悟,调整优生优培策略,要特别关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培养.对本班前一零名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,进步本班杰出率.各科教师要注意_中程生_的各科平衡进步,尤其是加强中程生薄弱学科的独特对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以进步平均分,增加其升入高中的机会.对进修困难生,更要多一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的机会掌握一些基本聪明,进步平均分,顺利完成学业,以此提升平均分.
,落实备考的关键环节
一)是要把好集体备课关.继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一部分,选好该部分的练习题,接着主备人利用教研活动时刻主讲,其他教师补充,提出建议,最终确定教案.
二)是要把好材料关.初三复习经过中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,不经过集体研究的练习题决不发给学生.在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考,体现新情景,新材料,便于训练利用已有聪明解决新难题的能力.控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题.
三)是要把好阅批统计关.凡定时作业,练习,测试,必须有布置,有检查,认真批改,有查必评,有错必纠.杜绝练习,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象.
四)是要把好讲评关.根据批阅统计情况,有的放矢进行讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到.要求学生多用启发式,讨论式,引导学生拓展资料出规律和技巧.要做到讲一题会一类,举一反
五)切忌就题论题.
六)是要把握好学生落实关.学生是否能够复习好,落实是关键.要留给学生自我反思,整改,消化的时刻,要求学生从第一次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析,确立新目标,老师要做到跟踪检查,让部分学生二次过关.
,教学措施
行分轮复习
一轮重点复习巩固基础聪明,以课本基本聪明为依据,列出每章的聪明网络,有利于学生对聪明掌握的体系化,以训练基本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时进步学生应试的心理素质.最终阶段,根据学生对聪明掌握的程度,查漏补缺,因材施教.
,教学基本用书
一)本学期的教学用书参考《初中数学教与学》,《浙江中考》,《三年中考优化试卷》.
二)自编讲学稿一套.
,时刻安排
月二六日——二月二八日第二章《简单事件的概率》
月一日——三月九日第四章《投影与三视图》
月一零日——四月中旬复习基础聪明
月中旬——五月上旬分项训练
月上旬——五月底综合训练做模拟试题
月底到最终根据情况查漏补缺.
考数学形规划拓展资料 第七篇
一)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、零、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意：零即不是正数，也不是负数;-a不一定是负数，+a也不一定是正数;p不是有理数;
二)有理数的分类:①整数②分数
三)注意：有理数中，一、零、-一是三个独特的数，它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的’特性;
四)天然数零和正整数;a>零a是正数;a<零a是负数;
≥零a是正数或零a是非负数;a≤零a是负数或零a是非正数.
理数比大致：
一)正数的完全值越大，这个数越大;
二)正数永远比零大，负数永远比零小;
三)正数大于一切负数;
四)两个负数比大致，完全值大的反而小;
五)数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大;
六)大数-小数>零，小数-大数<零.
考数学形规划拓展资料 第八篇
、第一轮复习(第三周~质检)
、第一轮复习的形式
一轮复习的目的是要过三关：
一)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结局。
二)过基本技巧关。如，待定系数法求二次函数解析式。
三)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题技巧，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：聪明体系化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线安宁行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺职业。
、第一轮复习应该注意的多少难题
一)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=一：二：七的比例，基础分占总分(一五零分)的七零%，因此使每个学生对初中数学聪明都能达到领会和掌握的要求，在应用基础聪明时能做到熟练、正确和迅速。
二)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
三)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
四)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是进修的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响进修。
五)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的难题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将难题渗透在以后的教学经过中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。
六)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学职业，全面进步复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的技巧。
七)注重想法教育，断激发他们学好数学的自信心，并创新条件，让学困生体验成功。
八)应注重对尖子的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以进步中考杰出率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，进步灵活度，使其冒尖。
考数学形规划拓展资料 第九篇
strong>一.数的分类及概念数系表：
明：分类的规则：一)相称(不重、不漏)二)有标准
strong>二.非负数：正实数与零的统称。(表为：x零)
质：若干个非负数的和为零，则每个非负数均为零。
strong>三.倒数：
定义及表示法
性质：(a一);中，
strong>四.相反数：
定义及表示法
性质：时，与-a在数轴上的位置;C.和为零,商为-一。
strong>五.数轴：
定义(三要素)
影响：A.直观地比较实数的大致;B.明确体现完全值意义;C.建立点与实数的一一对应关系。
strong>六.奇数、偶数、质数、合数(正整数天然数)
义及表示：
数：二n-一
数：二n(n为天然数)
strong>七.完全值：
定义(两种)：
数定义：
何定义：数a的完全值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。
│a│零,符号││是非负数的标志;
数a的完全值只有一个;
处理任何类型的题目，只要其中有││出现，其关键一步是去掉││符号。
考数学形规划拓展资料 第一零篇
学期的主要教学任务是进行全面总复习，为了能够让学生很好掌握聪明，以十足的把握迎战中考，现特做规划如下：
、复习内容
教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：平面几何基础聪明、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。
、复习重点
元二次方程、函数与图象、圆三部分内容
、复习难点
与抛物线结合的类型题、几何综合难题、代数综合难题、根据所学聪明设计方案等实际应用类型题。
、教学措施
行分轮复习
一轮重点复习巩固基础聪明，以课本基本聪明为依据，列出每章的聪明网络，有利于学生对聪明掌握的体系化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。
二轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。
三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟悉考试类型题，同时进步学生应试的心理素质。
终阶段，根据学生对聪明掌握的程度，查漏补缺，因材施教。
、教学基本用书
一)各年级的课本
二)《世纪金榜》、《中考夺冠》
三)初中毕业总复习能力培养系列从书—数学
四)二零__版中考模拟试题
五)近几年的中考模拟试题
、时刻安排
月一零日——四月中旬复习基础聪明
月中旬——五月上旬分项训练
月上旬——五月底综合训练做模拟试题
月底到最终根据情况查漏补缺
考数学形规划拓展资料 第一一篇
场突如其来的疫情，打乱了我们正常的生活秩序，更是由此引起了一场不小的“教学革命”，我们老师居然化身为主播，开启了“直播教学”，这真是在之前从未想象过的一种教学方式。从最初的毫无头绪到跌跌撞撞的尝试再到现在的习以为常，不得不说，我们在这个寒假真的收获很大，不仅自身多掌握了几项新技能，也收获了一些新的辅导学生进修的好技巧。
此之外，由于民族以及省教育厅的大力支持，我们很幸运的得以收看许多名师大家的优质课，从中进修名师授课的精华，领略名师风采。由于数学各地教材版本不一样，对比各个平台资源后，我们组选定的是收看河南校讯通推出的由众享教育提供的微型课以及民族云平台提供的名师微型课或一师一优课课堂实录，其中，又以收看民族云平台名师微型课为主。
前民族云平台七年级数学推出了一零节微型课，三节课堂实录，微型课以北师大实验中学初一年级数学组备课组长徐键、初一学部教学助理张旖澈、北京师范大学附属实验中学华夏校区教研组长黄荣主讲，课堂实录为资源库中选取的杰出课例。这里涉及学科专业的聪明记录不再一一赘述，从进修中对比我们的课堂，拓展资料出了下面内容几点收获：
strong>一、名师课堂的亮点
.课堂教学设计完美。一节杰出的课例最首要的条件便是好的教学设计，综合这几节课，发现它们的课堂无一例外都具有完美的教学设计，从课程的有效导入到新知进修、重难点的突破，再到新知巩固中习题的恰当选取、课堂的完美收官，都以一种近乎完美的姿态呈现出来，使我等听课者受益匪浅。而这样杰出的教学设计背后，不仅仅是对教材的真正把握，更是备课时对学生等各方面情况都深刻了解的体现。
.课堂语言精练。从导入到，老师们每一句话都有其用意，要么要引入下个环节，要么对重点进行敲打，几乎没有废话，同时能够将本节课的聪明点准确的展示出来，这正是我目前需要重点进修的地方。
.课件制作精细实用。对于我们数学学科来说，制作课件最大的难题便在于画图形，尤其是动态图形演示，如果课件制作恰当的话，几何聪明能够很形象的轻松领会掌握，反之，如果课件中的图形不合适，即时我们说的再多学生也难以真正把握。在收看《相交线》这节课时，邻补角和对顶角的概念以及特征，课件中图形的重点展示，可以让收看者直观的找到它们各自的特征，《垂线》这节课中利用动态的图形展示了两条直线由一般相交到垂直的变化经过，形象直观的展示出了垂直是相交的一种独特情况，避免了学生误认为垂直也是两直线的位置关系等等，还有很多类似的案例，使我清晰的认识到，自己需要提升的地方还有很多很多。
.录制微课注重细节。之前我一直认为微课作为辅助教学，针对一节课中的某个重点或难点，如果学生在课堂上掌握的不够好的话，在家可以通过观看微课的方式进行二次巩固，然而授新我一直觉得冒险，由于数学这个学科需要在课堂上给学生留够思索的`时刻，而微课这十几分钟很显然不能够完整的使用。然而通过本次进修，我发现利用十几分钟的微课完全可以完成完整的教学，在需要学生思索的地方告诉学生“请按下暂停键，三分钟后继续进修”，这样就可以提醒学生进行思索。虽然只是简单的一句话，却能够解我之前的困惑。
strong>二、我们今后努力的路线
看不同名师的微型课，其优点各有千秋。幸运的是我们可以齐聚众人之长，学以致用，提升自己。通过对比，我认为在接下来的教学教研中，我们组应该从下面内容多少方面加强进修，进步整个备课组的整体素质。
.深入强化集体备课。继续深入集体备课，大到课堂教学模式、教学流程，小到每一道习题的选取，甚至是课堂中的每一句话都要仔细推敲，充分挖掘教材，掌握学情，使课堂真正高效。七年级数学聪明点比较碎，对接中招考试难点并不多，然而七年级数学的基础影响不容忽视，因此对于零碎聪明点不能由于中招考试不是考试重点而有所忽视，夯实地基方能建成高楼大厦，我们要做的就是帮助学生扎实掌握基础，严格规范数学语言及解题格式，尽最大可能避免学生在九年级的时候还由于解题格式或者基础聪明丢分。
.锤炼课堂语言。平时的课堂中，总是担心学生掌握不好而一遍又一遍的重复某些话，以后要改正这一缺点，废话不说，用处不大的话少说，锤炼语言，提升自己。
外，数学课堂上经常容易出现一个误区：即使课堂上掌握不是特别扎实的聪明只要刷够足够的练习题就能学会。练习题固然必不可少，然而课堂才是进修的主阵地，作为老师，我们应该努力进步自己的表达能力，把学生需要的聪明精准有效的表达出来。同时，注重培养学生的语言表达能力，重视学生聪明的输出。
.提升自己使用多媒体手段的技能。在平时的教学中要多借助多媒体教学手段，使教学内容更直观的凸显出来，让学生更高效的掌握聪明。
然隔着屏幕，却也让我近距离地接触了名师，从中领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底以及精湛的教学艺术。通过近段时刻听课，我经常会觉得，任何事务都是有其两面性的。如果没有此次封城延迟开学，我们又怎会轻易就有这样的机会收看这么多名师的示范课又怎会在这么短的时刻里学会使用钉钉软件进行直播这样在之前想都没想过的方式进行教学
虽有难，但人间有爱。作为一名普普通通的教师，虽无力冲在救人的第一线，但我们在后方时刻牢记自己的使命与担当。在今后的教育教学中，我们定会加倍努力吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断进修，博采众长，兼收并蓄，充分利用进修机会积淀教学素养，努力为国培养更多杰出的人才。
考数学形规划拓展资料 第一二篇
日常的练习、作业和考试中，学生都会或多或少地出现一些做错的题目，而对待错题的态度不同，进修的效果就会有很大的差别。丁老师就来告诉同学们怎么来用好我们的错题吧！
题主要涉及错题收集和存档、错题改正、错题分享、错题应用四个环节。
strong>一、错题收集和存档：
里的错题，不仅指各级各类数学考试中的错题，还包括平时数学作业中做错的题目。最好把错题都摘录到一个固定的本子上面（错题本），便于自己以后查阅。即使是曾经错了而现在领会了的题目也最好登记在册，它们形成独具特点的进修轨迹，有利于聪明的领会、识记、储存和提取。
进行错题收集的时候，一定要注意分类。分类的技巧很多，可以按照错题缘故分类、按照错题中所隐含聪明的章节进行分类，甚至还可以按照题型进行分类。这样整理好的错题是体系的，到最终复习时就有比较强的针对性。
strong>二、错题改正：
集错题以后，接下来就是改错了，这是错题管理的目的。学生要争取自己独立对错题进行分析，接着找出正确的解答，并订正。在自己独立思索的基础上，如果还是得不到答案，这时候就需要积极地求助他人了，可以是学得比较好的同学，也可以是老师。让他们帮自己分析缘故，在他们的启发引导下进行改正。找到出错的症结所在，最好能在错题后面附上自己的心得体会，可以依次回答下面内容难题：
道题目错在哪里
道题目为什么做错了（错在计算、化简错在概念领会错在领会题意错在逻辑关系错在以偏概全错在粗心大意错在思考质量错在类比等等。）
道题目正确的行为是什么
道题目有没有其它解法哪种技巧更好
题改正这个经过其实就是学生再进修、再认识、再进步的经过，它使学生对易出错的聪明的领会更全面透彻，掌握更加牢固，同时也进步了学生自主进修的能力。一般意义上，任何进修都需要反思，错题改正是反思的具体途径其中一个。
理错题并不是为了做得好看，是为了实用，对自己的进修有帮助。因而没有固定的标准，关键要符合学生自己的习性。然而学生一定要抽时刻翻阅自己辛勤奋动的结晶，对其中的错题进行温习，这样做有时候可以收到意想不到的效果，会有新的体会。其实整理好的.错题集就相当于是以前做过的大量习题中的精华荟萃（这要建立在学生认真整理的基础上），是最适合学生个人的进修资料，比任何一本参考书、习题集都有用，有价格。
strong>三、错题
